课程大纲：

模块一：什么的课程式是企业需要的

讨论：培训等于分享吗？

什么是好课程的标准

内训师必备三大技能

课程开发方法论

第一步：组建课程开发小组

模块二：场景分析

第二步：选择课题的步骤

岗位任务、业务痛点、经验萃取

2.第三步：分析学员

学员对象的相关性 

3.第四步：明确目标

布鲁姆教学目标分类学

4.第四步：学习目标编写的ABCD原则

第五步：起好标题的6个方法

模块三：课题设计

第六步：分析课程内容：

— 工作任务分析、典型场景分析、学习主题分析

2.第七步：梳理课程结构

—脑图呈现课程结构

3.第八步：课程内容的编排顺序

—如何制作课程大纲

—课程逻辑验证

模块四：内容开发

1. 第九步： 具体内容开发

—纵向提问回答

—横向推理递进

—SCQA提问回答

—梳理和明确知识点

2.第十步：授课PPT框架梳理

—收集和填充课程相关素材

—课程内容验证

模块五：教学设计

大脑认知的过程

五星教学法

第十一步：聚焦问题，激发兴趣：

—开场设计

—图片、故事、提问

第十二步：激活旧知，引导入门：

—匹配案例or视频类比

—开发课前测试清单

第十三步：示证新知，教会理解：

—模型或步骤提炼

第十四步：应用新知，练习设计

第十五步：融会贯通，应用设计

第十六步： 如何结尾更有效

模块六：材料完善

第十七步：完善授课PPT

—PPT 制作的基本原则

第十八步：完善课程包

讲师手册开发示范

学员手册开发示范

开发试题库

课程素材包

荆老师

•暨南大学应用心理学硕士

•AACTP国际注册认证讲师

•柯氏四级培训效果评估师

•《结构性思维》认证讲师

•曾就职于海尔、金利来、星期六、KAILAS等知名企业，从事过3年销售管理，12年培训管理的工作